Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Mildres Emiliano
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Lenguas e Identidad
Materia: Español
Grado: Primero de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la clase]
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.


Contexto
Esta sesión es la primera de seis clases destinadas a explorar las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia, utilizando la metodología de Proyecto comunitario y con un enfoque de Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica. Abordaremos también el problema del ausentismo, integrando estrategias que fomenten la inclusión y la participación activa de todos los estudiantes.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad Introductoria:



  1. Saludo y Asistencia Participativa: Iniciar la sesión con un saludo en diferentes lenguas indígenas de México. Posteriormente, tomar asistencia de manera interactiva, invitando a cada estudiante a decir “presente” en una lengua o dialecto diferente, si es posible.

  2. Lluvia de Ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre qué piensan cuando escuchan "lenguas e identidad". Anotar las respuestas en la pizarra.

  3. Introducción al Tema: Breve charla sobre la importancia de las lenguas como parte de nuestra identidad y cómo reflejan nuestro sentido de pertenencia a una comunidad.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Reflexión:



  1. Video Documental: Mostrar un corto documental sobre la diversidad lingüística en México y cómo esto afecta la identidad personal y colectiva.

  2. Debate Guiado: Organizar un debate en pequeños grupos donde