Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

María José L.
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Promoción de Ambientes Igualitarios en la Escuela y la Comunidad


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno promueva en su entorno próximo de convivencia acciones de trato igualitario, respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Temas:



  • Situaciones de discriminación.

  • Diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social.

  • Rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.

  • Convivencia y respeto a la diversidad.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):
    Iniciar la clase presentando el tema de manera general, explicando brevemente qué es la discriminación y cuáles son sus diferentes tipos, utilizando ejemplos adecuados para la edad. Plantear la pregunta generadora: "¿Cómo podemos hacer de nuestra escuela y comunidad un lugar más inclusivo para todos?"



  2. Actividad Principal (20 minutos):
    Utilizar la técnica de "Lluvia de ideas" para que los niños expresen sus pensamientos sobre situaciones de discriminación que hayan observado o vivido. Seguidamente, formar pequeños grupos y asignar a cada uno una categoría de diversidad (género, cultura, rasgos físicos, etc.) para discutir cómo se puede promover la inclusión y el respeto en esos ámbitos. Los niños deberán dibujar o escribir sus ideas en una cartulina.



  3. Puesta en Común (10 minutos):
    Cada grupo presentará sus conclusiones, reflejadas en su cartulina, al resto de la clase. Esta acti