Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
María José L.
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, y en medios digitales, desastres ocurridos en la localidad o en la entidad, localiza en mapas los lugares en los que ocurrieron los desastres y los relaciona con los fenómenos naturales, muestra empatía y solidaridad con las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Plan de Clase: Sesión 1 de 2 - Acciones de prevención ante peligros o amenazas
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos investigarán sobre desastres ocurridos en su localidad o entidad, identificarán los lugares en un mapa y desarrollarán empatía y solidaridad hacia las personas afectadas, a través de métodos interdisciplinarios que involucren el arte y el pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Disciplina
Estrategias Didácticas:
Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos y motivación: Conversación dirigida sobre qué son los fenómenos naturales y acciones humanas que pueden causar desastres. Preguntar a los alumnos si saben de algún desastre ocurrido en su localidad o entidad.
- Presentación del problema: Comunicar a los alumnos el desafío de la sesión: Investigar sobre desastres ocurridos en su localidad para promover la cultura de prevención y solidaridad.
Desarrollo (25 minutos):
- Investigación guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles diferentes fuentes de información (orales, bibliográficas, hemerográficas, y digitales) para investigar sobre desastres específicos.
- Arte y cartografía: Cada grupo deberá dibujar un mapa de la localidad o entidad con los lugares de los desastres marcados. Además, crearán una representación artística (dibujo, collage) que exprese los sentimientos y emociones que podrían generar esos desastres, fomentando la empatía y solidaridad.
- Discusión grupal: Reflexión sobre