La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Camila Galindo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Dirigido a: Alumnos de Español de 1º de Secundaria (12 a 15 años).


Objetivo (PDA): Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México para comentarlas en forma oral y escrita, fomentando una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Inicio (15 minutos)


Activación de Conocimientos Previos:



  • El docente iniciará la clase con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos: "¿Qué saben sobre las diferentes culturas y lenguas que existen en México?". Se anotarán las respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad de conocimientos previos.

  • Se realizará una breve introducción sobre la importancia de reconocer, valorar y respetar la diversidad étnica, cultural y lingüística de México como pilar para construir una sociedad intercultural.


Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Comprensión:



  1. Lectura en Equipo: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4 personas. Cada equipo leerá un texto corto (previamente seleccionado por el profesor) que destaque aspectos significativos de una cultura o lengua indígena mexicana.



  2. Elaboración de Mapas Conceptuales: Posteriormente, cada equipo creará un mapa conceptual que resuma las ideas principales del texto leído, destacando aspectos como ubicación geográfica, lengua, tradiciones, vestimenta, y cómo estas características contribuyen a una sociedad intercultural.



  3. Presentación y Diálogo Intergrupal: Cada equip