Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Vicente Cardoso
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Comenzar con una dinámica grupal llamada "La telaraña de la empatía", donde un ovillo de estambre se va pasando entre los estudiantes que, al recibirlo, deberán compartir una emoción que hayan sentido durante la semana y cómo esta influenció sus acciones. Esto ayudará a crear un ambiente de confianza y empatía.



  2. Introducción al Tema: Breve charla sobre la importancia de reconocer nuestras propias formas de ser, pensar y actuar, así como las de los demás, para construir relaciones interpersonales saludables y una sociedad más inclusiva.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura Guiada y Análisis Crítico: Divididos en pequeños grupos, los alumnos leerán fragmentos de textos o historias cortas que ejemplifiquen diferentes formas de ser, pensar y actuar. Posteriormente, deberán discutir qué emociones y pensamientos podrían estar detrás de las acciones de los personajes y cómo estas afectan sus relaciones con otros. Esta actividad tiene como objetivo también fortalecer las habilidades de lectoescritura y comprensión lectora.



  2. Reflexión Guiada: A través de preguntas dirigidas, se impulsará a los estudiantes a reflexionar so