Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Propiedades Extensivas e Intensivas

Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad inicial:

• Comenzar con una lluvia de ideas donde los estudiantes mencionen diferentes materiales y sustancias que conocen, así como su uso en actividades humanas cotidianas.


• Introducir el tema explicando que todo material tiene propiedades que nos ayudan a identificarlos y clasificarlos. Hacer énfasis en las propiedades extensivas e intensivas, explicando brevemente cada una con ejemplos cotidianos.

Conexión interdisciplinaria:

• Relacionar el tema con la asignatura de Matemáticas, al discutir cómo las propiedades extensivas (como la masa y el volumen) pueden medirse y cuantificarse.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Desarrollo de la Actividad:

• Actividad de indagación 1: En grupos de cuatro, los estudiantes recibirán diferentes materiales (agua, aceite, sal, metal, madera). Deberán predecir y registrar en una tabla cuáles son las propiedades extensivas e intensivas de cada material.


• Experimentación: Posteriormente, realizarán mediciones básicas (pesar, medir volumen) y observaciones (color, textura) para identificar estas propiedades.


• Reflexión inclusiva: Se promoverá la participación de todos los integrantes del equipo, asegurando que cada estudiante tenga un rol en la actividad. Esto fomenta la inclusión y valora la diversidad de pens