Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Linda Dolores Seda
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en el entorno


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas básicas y la interacción con su contexto sociocultural.


Metodología: Aprendizaje por indagación



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Bienvenida calurosa, preguntando cómo se encuentran y si están listos para convertirse en pequeños exploradores de números en su mundo.



  2. Activación de conocimientos previos: Conversación guiada sobre las veces que han contado objetos en casa, como juguetes o frutas, resaltando la importancia de contar en su vida diaria.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del entorno: Los niños explorarán el aula en búsqueda de objetos que puedan contar, como libros, sillas, ventanas, etc. Se promoverá el trabajo colaborativo, formando pequeños equipos para realizar la actividad.



  2. Diálogo guiado: Discusión en grupo sobre lo que contaron, utilizando preguntas como "¿Cuántos libros encontraste?", "¿Encontraron el mismo número de sillas que de ventanas?". Se fomentará el uso de la lengua materna y se valorará la diversidad cultural.



  3. Conexión con los contextos socioculturales: Breve plática sobre cómo diferentes culturas utilizan los números en su día a día, como en juegos tradicionales, recetas de cocina familiar o en fiestas y celebraciones.



  4. Creación de un mural colectivo: Los niños plasmarán en un mural grande lo que han contado, dibujando los objetos y escribiendo el número correspondien