Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Construcción de la noción de suma y resta

Grado: 2° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno resuelva situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Breve conversación sobre las compras en el mercado: "Cuando vamos al mercado, ¿alguna vez han ayudado a sumar cuántas frutas o verduras llevan?".
   
   
   • Motivación: Presentación de imágenes de mercados de diferentes culturas, destacando la diversidad de alimentos y formas de compra.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción a la noción de suma y resta (5 minutos): Mediante el uso de objetos reales (frutas, piedras, etc.), se explicará la noción de suma y resta, haciendo énfasis en su relación inversa. Se utilizarán ejemplos cotidianos para realizar agrupamientos.
   
   
   • Actividad grupal (10 minutos): Formación de equipos para resolver juntos problemas matemáticos simples relacionados con compras en el mercado, utilizando frutas de papel y billetes falsos. Cada grupo deberá sumar y restar cantidades, intercambiando culturas; por ejemplo, un equipo trabajará con frutas típicas de México y otro con frutas de otro país, promoviendo la interculturalidad.
   
   
   • Reflexión grupal (10 minutos): Cada equipo compartirá sus respuestas y cómo llegaron a ellas, propiciando la reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas y la importancia de