Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nora Lopez
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos


Nivel: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Fecha:


Objetivo (PDA): Que el alumno produzca textos discontinuos, teniendo en cuenta al destinatario y utilizando elementos gráficos para organizar y presentar información de manera efectiva.


Metodología: Proyecto comunitario centrado en la elaboración y difusión de un boletín escolar.


Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  • Bienvenida y motivación a través de un breve ejercicio en donde los alumnos compartirán una noticia reciente que les haya interesado. Discusión sobre cómo se presentó esa información (¿fue fácil de entender?, ¿qué elementos gráficos se utilizaron?).

  • Presentación del objetivo de la sesión y explicación de la importancia de los textos discontinuos en nuestra vida cotidiana.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción teórica breve (5 minutos): Explicación de qué son los textos discontinuos y presentación de ejemplos (tablas, gráficos, infografías, etc.).

  2. Actividad práctica (20 minutos): Los alumnos, en equipos, elegirán un tema de interés comunitario o escolar para elaborar un borrador de boletín. Este debe incluir:

    • Un título atractivo.

    • Subtítulos que organicen la información.

    • Uso de viñetas o enumeraciones para listar datos o ideas.

    • Incorporación de al menos un gráfico o imagen relacionada.

    • Reflexión sobre cómo su texto está adaptado para su público objetivo (otros estudiantes, profesores, padres de familia).




**Cierre (10