La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Israel Miranda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La biodiversidad a través del tiempo y las aportaciones de Darwin y Wallace


Nivel Educativo: Secundaria 1º año.


Asignatura: Biología.


Duración: 50 minutos.


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que el alumnado indague las principales aportaciones de Darwin y Wallace, identificándolas como explicaciones fundamentadas sobre el origen de la biodiversidad. Reflexionarán sobre cómo han evolucionado estas teorías, reconociendo la ciencia como un proceso de construcción permanente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque Intercultural y de Igualdad de Género: Promover un ambiente de respeto y valoración de las diversas culturas y la igualdad de género en todas las actividades.


Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con preguntas abiertas para conocer qué saben sobre la biodiversidad y la evolución. Ejemplo: "¿Qué es para ti la biodiversidad?" y "¿Has oído hablar de la teoría de la evolución?".



  2. Motivación e Introducción al tema: Breve narración de cómo diferentes culturas han intentado explicar la diversidad de vida en la Tierra, destacando la importancia de la ciencia para entender nuestro mundo. Enfatizar la contribución de científicos y la importancia de la equidad de género en los aportes científicos.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Guiada: Dividir la clase en pequeños grupos mixtos y asignarles buscar información sobre Charles Darwin y Alfred Wallace, enfocándose en sus viajes, observaciones y las conclusiones a las que llegaron sobre la biodiversidad. Cada grupo debe encontrar un ejemplo de cómo estas teorías se aplican act