Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas de la Materia

Asignatura: Química

Grado: 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas de la materia, mediante actividades experimentales. Con base en el análisis de resultados, elaborará conclusiones apropiadas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

1. Preguntas detonadoras: Iniciaré la clase con preguntas abiertas para captar el interés y evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Ejemplos: ¿Por qué el agua y el aceite tienen comportamientos distintos? ¿Qué características tienen en común el oro y el hierro y cuáles no?

   
   



2. Explicitación de Objetivos: Describiré el objetivo de la clase, utilizando lenguaje sencillo y directo, para asegurar la comprensión y relevancia del tema en la vida cotidiana y en el aprovechamiento de actividades humanas.

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades de Aprendizaje por Indagación:

1. Experimento Guiado en Grupos Pequeños:
   
   
   • Materiales necesarios: agua, aceite, alcohol, sal, azúcar, balanza, beakers.
   
   
   • Instrucciones: Los estudiantes, en grupos de 4, realizarán mediciones de masa y volumen de diferentes sustancias y materiales, observarán y registrarán cómo estas varían (propiedades extensivas) o no (propiedades intensivas) con la cantidad de sustancia.
   
   
   • Reflexión Grupal: Cada grupo discutirá cómo estas propiedades permiten identificar o diferenciar sustancias y materiales de uso común, vinculando su aprendizaje con ejemplos prácticos en actividades humanas (como la