Los afectos y su influencia en el bienestar

Gema Avalos
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los afectos y su influencia en el bienestar


Grado: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.


Metodología: Aprendizaje servicio.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.
Interdisciplinariedad: Alimentación.



Introducción (10 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema (2 minutos):



    • Saluda a los alumnos cálidamente y presenta el tema de la sesión: "Los afectos y su influencia en nuestro bienestar y cómo nos relacionamos con la comida".



  2. Actividad rompehielos (8 minutos):



    • Juego rápido de "Simón dice" pero con emociones. Por ejemplo, "Simón dice: muéstrame una cara feliz", para introducir el reconocimiento de emociones de manera divertida.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Cuento interactivo (10 minutos):



    • Narra una historia corta sobre un personaje que experimenta diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo) en su día, especialmente alrededor de la alimentación (como sentirse feliz al compartir una comida con amigos o triste si no le gustó lo que comió). Haz pausas para preguntar a los niños cómo cree que se siente el personaje y por qué.



  2. Discusión guiada (5 minutos):



    • Después del cuento, discute cómo nuestras emociones pueden influir en nuestras decisiones alimenticias (por ejemplo, comer dulces cuando estamos tristes). Promueve el pensamiento crítico haciendo preguntas como "¿Cómo creen que se sentiría nuestro cuerpo si solo comiéramos dulces?"



  3. **Actividad práctic