Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

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Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Reconocernos como compañeros de grupo para socializar.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de presentación: Preguntar a los niños cómo se sienten al estar en el grupo y cómo les gustaría que los demás los trataran.

  • Actividad principal: Juego de roles en el que los niños representen situaciones en las que necesiten comunicar una emoción o necesidad.


Sesión 2:



  • Repaso del objetivo y la dinámica de reconocimiento del grupo.

  • Actividad principal: Observación de imágenes que representen diferentes emociones y necesidades. Los niños deberán expresar cómo se sienten y qué necesidades podrían tener en esas situaciones.


Sesión 3:



  • Repaso del objetivo y la dinámica de reconocimiento del grupo.

  • Actividad principal: Juego de mímica en el que los niños representen diferentes emociones y necesidades sin utilizar palabras. Los demás compañeros deberán adivinar qué están representando.


Sesión 4:



  • Repaso del objetivo y la dinámica de reconocimiento del grupo.

  • Actividad principal: Elaboración de un mural comunitario en el que los niños dibujen y escriban diferentes emociones, necesidades, gustos e ideas que les gustaría compartir con el grupo.


Sesión 5:



  • Rep