Estudio de los números

GLORIA ELIZABETH DIAZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Estudio de los Números en el Aula para Alumnos de 3º de Primaria


Título de la Sesión: Explorando el mundo de los números a través de nuestras historias


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, puedan contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras; además de identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.



Metodología: Aprendizaje por indagación, con un enfoque interdisciplinario que integra las Artes y experiencias estéticas para combatir el desinterés y promover la inclusión.



Desarrollo de la Sesión


I. Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Comenzar con un cuento breve que narre una historia donde los números son protagonistas, como la aventura de un número pequeño que quería explorar el mundo más allá de las decenas y se encuentra con centenas y millares.



  2. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los estudiantes sobre las veces que han usado números en su vida diaria, incentivándolos a reconocer la importancia de los números en diferentes contextos.




II. Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada:



    • Formar equipos y entregar a cada uno un set de tarjetas con números de diferentes cifras (hasta 4 cifras).

    • Cada equipo deberá ordenar sus números de menor a mayor y luego crear una pequeña historia o dibujo que incluya esos números, resaltando situaciones cotidianas (por ejemplo, comprar en una tienda, contar objetos en casa, etc.).



  2. Representación artística:



    • Con base en las historias o