Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Martinez Lugo Ahtziri
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Los Saberes Numéricos en Preescolar 2º


Objetivo (PDA)


Que los alumnos utilicen los números con diferentes propósitos y en diversas situaciones, fomentando el pensamiento crítico y la apropiación cultural mediante actividades de lectura y escritura.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Contexto Interdisciplinario: Habilidades Matemáticas


Duración: 45 Minutos



Actividades de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación: Iniciar la clase con una canción sobre los números para captar la atención y generar un ambiente de confianza.

  2. Sensibilización al tema: Leer un cuento corto que incluya elementos numéricos y situaciones cotidianas, como ir al mercado o contar animales en una granja, para iniciar una conversación sobre la importancia de los números en nuestras vidas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Utilizar materiales concretos (frutas, bloques, juguetes) para que los alumnos, en pequeños grupos, realicen estimaciones y cuenten objetos, enfatizando en la diversidad de usos de los números (cantidad, orden, medición).

  2. Indagación y descubrimiento: Proponer a los niños el desafío de "La tienda": cada grupo deberá organizar su tienda con los objetos contados, etiquetarlos con números (realizados por el docente) y simular una compra-venta, promoviendo el uso de números en situaciones lúdicas y significativas.

  3. Reflexión: Guiar a los alumnos en una plática sobre cómo utilizaron los números en la actividad y cómo se aplican estas habilidades en la vida diaria, reforzando la conexión con sus experiencias personales y culturales.


*Cierre (10 minutos)