Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Multiplicación y División como Operaciones Inversas

Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema:
   Introducir el tema con una breve historia sobre un artista que utiliza la geometría en sus obras, destacando cómo la multiplicación y la división se hacen presentes en su proceso creativo.

   
   



2. Activación de Conocimientos Previos:
   Realizar una lluvia de ideas donde los alumnos compartan qué saben sobre la multiplicación y la división, enfocándose especialmente en sus experiencias con números fraccionarios y decimales.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración Guiada:

   
   
   
   
   • Presentar situaciones problemáticas contextualizadas en el mundo del arte, como calcular la cantidad de material necesario para replicar una obra de arte a una escala diferente.
   
   
   • Guiar a los alumnos en la construcción de un pequeño mural colectivo, donde para determinar las dimensiones de cada pieza se requiera aplicar la multiplicación y división de fracciones y decimales.
   
   
   
   



2. Indagación y Reflexión:

   
   
   
   
   • Fomentar la discusión grupal sobre cómo la relación entre multiplicación y división facilita la resolución de problemas.
   
   
   • Incitar a los estudiantes a identificar patrones y formular conjeturas sob