Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Español

Duración: 50 minutos

PDA: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Objetivo de la Sesión:

Que los alumnos reconozcan las lenguas no solo como medios de comunicación, sino como elementos fundamentales de la identidad cultural y el sentido de pertenencia, a través de la elaboración de textos argumentativos que reflejen la interculturalidad y la importancia de la inclusión y promoción de todas las lenguas.

Metodología:

Proyecto Comunitario enfocado en la Interculturalidad Crítica y la Inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se iniciará con un ejercicio de reflexión dirigido, donde los alumnos responderán a preguntas como: ¿Qué lengua hablas en casa?, ¿Conoces alguna lengua indígena?, ¿Por qué crees que es importante preservar las lenguas? Las respuestas serán compartidas en plenaria para fomentar el respeto por la diversidad lingüística y cultural.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y discusión grupal: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes lenguas originarias de México, su importancia cultural, situación actual y esfuerzos de preservación. Posteriormente, debatirán sobre cómo la pérdida de una lengua afecta la identidad cultural y el sentido de pertenencia de una comunidad.

  
  



• Elaboración de texto argumentativo: Cada equipo seleccionará una lengua y elaborará un texto argumen