Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Secundaria del Lago Colegio
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Relaciones entre Factores Físicos y Biológicos en los Ecosistemas


Grado: Primaria 4º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen, representen y expliquen las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas, promoviendo el cuidado del ambiente y la vida saludable.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Introducción (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Iniciar con una pregunta abierta para estimular la curiosidad: "¿Cómo creen que las plantas, los animales y nosotros interactuamos con elementos como el aire, el agua, el suelo y el sol para vivir todos juntos en el planeta?"

  2. Video introductorio: Proyectar un breve video educativo que muestre ejemplos claros de interacciones entre factores biológicos y físicos en diferentes ecosistemas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con imágenes y nombres de diferentes componentes bióticos y abióticos. Los alumnos deberán clasificarlos y discutir cómo creen que cada uno interactúa dentro del ecosistema.

  2. Representación gráfica: Cada grupo creará un dibujo de un ecosistema, colocando y relacionando los elementos bióticos y abióticos que hayan identificado. Animarlos a incluir ejemplos de cómo estos factores se ayudan mutuamente a sobrevivir y favorecer la vida.

  3. Discusión grupal: Cada grupo compartirá su dibujo y explicará las interacciones identificadas. Resaltar cóm