Uso de textos discontinuos para organizar y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 Minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos produzcan textos discontinuos para organizar información que puedan exponer a otros.

Tema: Uso de textos discontinuos para organizar y ordenar información.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema Interdisciplinario a Atender: Rezago Educativo

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Introducción (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Se iniciará con una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen (narrativos, informativos, instruccionales, etc.) y si han visto o trabajado con tablas, listas, diagramas o infografías. El objetivo es identificar qué tanto conocen sobre textos discontinuos.


• Presentación del proyecto: Se explicará que trabajarán en el diseño de una infografía sobre cómo su comunidad puede combatir el rezago educativo, utilizando textos discontinuos para organizar la información.

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del tema: Se les mostrarán diferentes ejemplos de textos discontinuos (infografías, tablas, cuadros sinópticos) y se discutirá cómo estos ayudan a organizar y sintetizar información.


2. Conexión con el proyecto comunitario: Se formarán equipos para discutir ideas sobre qué información es vital para entender el problema del rezago educativo en su comunidad y cómo podría solucionarse.


3. Esbozo inicial: Cada equipo esbozará ideas para una infografía, decidiendo qué tipo de textos discontinuos utili