Creación y Representación de Narrativas Comunitarias**
PANUNCIO RENE ROMO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1: Creación y Representación de Narrativas Comunitarias
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno combine secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos, a partir de cuentos que lee o escucha, para representar acontecimientos relevantes de su comunidad.
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y sensibilización: Iniciar con un círculo de diálogo donde los alumnos compartan brevemente algo positivo de su fin de semana o algo que les guste de su comunidad. Este momento buscará fomentar un ambiente de respeto, inclusión y pertenencia.
Motivación y contextualización: Presentar el proyecto mediante un breve relato o anécdota sobre cómo una historia o acontecimiento de una comunidad puede ser representada de muchas maneras, haciéndoles énfasis en la importancia de los valores dentro de estas narrativas.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen historias, leyendas o acontecimientos importantes de su comunidad, y qué valores creen que se promueven a través de estas narrativas.
Introducción al proyecto: Explicar que, trabajando en grupos, crearán representaciones (narrativas) de un acontecimiento relevante de su comunidad, utilizando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros. Estas representaciones deberán destacar algún valor comunitario.
Formación de equipos: Dividir la clase en equipos heterogéneos, procurando la inclusión de todos los alumnos, considerando sus habilidades, intereses y necesidades.
Lluvia de ideas: Cada equipo realizará una lluvia de ideas para elegir