Descubriendo Nuestra Comunidad**

Arely Cañedo
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Platica sobre las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de su comunidad y escuela.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Descubriendo Nuestra Comunidad


Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos platicen sobre las características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas de su comunidad y escuela, fomentando así el valor de pertenencia y respeto.
Metodología: Aprendizaje-servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.
Problema Interdisciplinar: Valores


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Actividad rompehielos: "La telaraña de nuestra comunidad". Los niños se pasarán una pelota de estambre, presentándose y nombrando algo que les guste de su comunidad. Esto formará una telaraña, simbolizando cómo todos están conectados dentro de la comunidad.

    • Introducción al tema: Breve explicación sobre lo que es una comunidad y cómo la escuela es parte de ella. Uso de imágenes y mapas sencillos para localizar su escuela en la comunidad.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Recorrido imaginario: A través de un cuento ilustrado creado por el docente, se realizará un viaje imaginario por diferentes comunidades, destacando sus características geográficas, climáticas, ambientales, socioculturales y lingüísticas. Se hará énfasis en los valores que promueven la convivencia y el respeto por las diferencias.

    • Creación artística: Utilizando materiales reciclados, los alumnos crearán maquetas sencillas que representen su visión de la comunidad ideal, incorporando elementos naturales, culturales y sociales mencionados en el cuento.