Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Composición Sociocultural de México

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Objetivo (PDA)

Que los alumnos dialoguen y reflexionen sobre las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de su comunidad y entidad, promoviendo el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema central: Convivencia

Cómo las contribuciones de diversos grupos socioculturales han enriquecido nuestra comunidad y cómo podemos promover una convivencia inclusiva y respetuosa.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 min)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Mediante un cuento corto ilustrado, introducir la idea de una comunidad compuesta por personajes de diversos orígenes culturales, destacando sus aportes y cómo todos son valorados e importantes.
   
   
   • Reflexión dirigida: ¿Qué hace especial a cada personaje? ¿Cómo se sentirían si no fueran incluidos o valorados?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min)

   
   
   
   
   • Actividad ABP en grupos pequeños: Los alumnos serán divididos en equipos y cada uno recibirá una ficha informativa sobre un grupo sociocultural presente en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.). Deberán investigar y discutir cómo esos grupos han contribuido al patrimonio cultural de su comunidad o entidad y preparar una presentación breve.
   
   
   • Ronda de presentaciones: Cada grupo presentará sus hallazgos. Promover la discusión grupal sobre cómo la diversidad enriquece nuestra