Estudio de los números

ileana pozos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren, a través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, iniciando con cantidades de hasta 5 elementos, avanzando luego hasta 10 y progresivamente hasta 100.
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Comenzar con un círculo de diálogo preguntando a los alumnos cuántos tienen hermanos, mascotas, o juguetes favoritos. Se busca que los alumnos comiencen a pensar en cantidades y números de manera natural y cotidiana.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Descubrimiento (Aprendizaje por indagación):

    • Dinámica “Cazadores de Números”: Los alumnos, divididos en equipos, recibirán una serie de tarjetas con imágenes representativas (como frutas, animales, juguetes) y deberán agruparlas, contarlas y luego representar la cantidad de objetos en una hoja de papel, primero hasta 5, después hasta 10.

    • Se plantean preguntas abiertas para incentivar el pensamiento crítico: “¿Hay otra forma de agrupar estos objetos?”, “¿Podemos representar estos números de otra manera?”.



  2. Interdisciplinariedad (Integrando habilidades matemáticas): Aprovechando la actividad de los números, se introduce el concepto de sumas sencillas y restas (dentro del rango de 5 y 10), utilizando los objetos agrupados como ejemplo práctico.


**Cierre