Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Objetivo (PDA):

Que los alumnos reflexionen sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para que sean capaces de narrar sucesos, mejorando así su comprensión lectora a través de la metodología de Proyecto Comunitario.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Comenzar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos sobre eventos importantes en sus vidas, tanto recientes como del pasado.

   
   
   
   
   • Ejemplo: “¿Puedes recordar tu último cumpleaños? ¿Qué hiciste ayer?”
   
   
   
   



2. Introducción al tema: Explicar la importancia de los tiempos verbales (presente, pretérito, copretérito) para poder compartir nuestras historias y comprender las de otros.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada: Leer en voz alta un texto corto que incluya sucesos narrados en diferentes tiempos verbales. Invitar a los estudiantes a identificar y resaltar los verbos en el texto.

   
   
   
   
   • Ejemplo de texto: Una historia que incluya eventos de un día típico (presente), lo que hizo el personaje ayer (pretérito) y una acción que estaba ocurriendo en un momento del pasado (copretérito).
   
   
   
   



2. Discusión grupal: Conversar sobre cómo los diferentes tiempos verbales afectan nuestra comprensión de la historia. ¿Cómo cambia la historia si se cuenta en un tiempo verbal diferente?

   
   



3. Proyecto Comunitario (Inicio): Presentar la idea de crear una "Cápsula del Tiempo" en la que cada estudiante contribuirá con una narración breve de un evento importa