Comprensión y Producción de Textos Discontinuos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4to de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique características y funciones de los textos discontinuos, centrándose en líneas del tiempo, tablas de doble entrada, y gráficas, para organizar actividades y ordenar información.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo: El profesor explicará de forma lúdica y sencilla el objetivo de la clase, utilizando ejemplos relevantes para los estudiantes, como organizar una fiesta de cumpleaños o planear un horario semanal de actividades extraescolares.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos qué saben sobre líneas del tiempo, tablas de doble entrada, y gráficas. Se anotarán las respuestas en la pizarra para visualizar los conocimientos previos y las necesidades de aprendizaje.


• Introducción al Proyecto Comunitario: Se propondrá crear un "Museo de Historias Personales" donde cada alumno aportará una línea del tiempo de su vida, una tabla de doble entrada para organizar actividades preferidas y una gráfica sobre libros leídos durante el año.


• Trabajo en equipos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para discutir las características de los textos discontinuos y cómo pueden aplicarlos en el proyecto. Se promoverá la inclusión asegurándose de que todos los alumnos