Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Nivel Educativo: Secundaria 2º año
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas, Interculturalidad crítica e Inclusión
Objetivo (PDA): Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión con un breve video sobre las principales gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para explorar qué saben los alumnos sobre estos eventos y registrar sus aportaciones en la pizarra.
   
   
   
   



2. Introducción al problema:

   
   
   
   
   • Presentar una narrativa corta que relata un conflicto ficticio en el aula donde se evidencian actos de violencia y resistencia. Este relato servirá de analogía para introducir el tema de la violencia en los movimientos independentistas y cómo fue enfrentada y resuelta.
   
   
   • Formular la pregunta guía: ¿Cómo podemos aplicar los conceptos de resistencia, independencia y violencia para entender mejor las luchas por la independencia en la Nueva España?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis:
   
   
   • Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno una etapa específica de la lucha por la independencia (Inicio, Desarrollo, Consumación).
   
   
   • Cada equipo deberá investigar sobre su etapa asignada, centrándose en los actos de resistencia y violencia que se presentaron. Deberán hacer uso de diversas fuentes,