Medición de la longitud, masa y capacidad

VERONICA BLANCAS
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando el Mundo a través de Medidas"


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Incluir la fecha de implementación]


Docente a cargo: [Nombre del docente]


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades, utilizando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; para la longitud, también se utilizarán el decímetro y centímetro.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y motivación: Iniciar con una breve historia donde un personaje tiene el reto de empacar su mochila para un viaje, pero debe decidir qué llevar basándose en la longitud, masa y capacidad de los objetos. Invitar a los alumnos a ayudar al personaje a tomar las mejores decisiones.



  2. Introducción al tema: Explicar la importancia de medir y estimar longitudes, masas y capacidades en situaciones cotidianas, utilizando ejemplos simples y cercanos a su experiencia.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada:



    • Dividir la clase en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo kits de medición (reglas, cintas métricas, balanzas y recipientes graduados).

    • Plantea retos de medición simples, como medir la longitud de la mesa, estimar la masa de diferentes objetos del salón, o comparar la capacidad de diferentes recipientes utilizando agua.



  2. Práctica interactiva:



    • Organizar una estación de "mercado", donde los alumnos puedan "comprar" y "vender" objetos