Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Reconocimiento de ideas o emociones en manifestaciones culturales y artísticas

Grado: Preescolar 3° (Niños de 3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno explique lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y lo que le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de presentación y establecimiento de normas de convivencia: Conversación grupal sobre la importancia de respetar el turno de palabra, escuchar atentamente y expresar nuestras opiniones con respeto.
   
   
   • Motivación: Breve plática sobre cómo el arte y las manifestaciones culturales pueden mostrar cómo se siente la gente y lo que piensa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración sensorial de manifestaciones artísticas:
     
     
     • Estación 1: Pinturas y dibujos de diferentes culturas. Los niños expresarán qué colores ven, si les gusta y qué les hace sentir o imaginar.
     
     
     • Estación 2: Instrumentos musicales y fragmentos de música tradicional. Los niños escucharán y luego dirán cómo les hace sentir la música.
     
     
     • Estación 3: Fotografías de artesanías y zonas arqueológicas. Se dialogará sobre las formas, los colores y qué historias o juegos podrían imaginar a partir de ellas.
     
     
     
     
   
   
   • Rincón de la expresión: Utilizando materiales diversos (papel, colores, arcilla), los niños crearán