Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Interpretación y producción de anuncios publicitarios

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): Reflexiona sobre las características y funciones de las frases publicitarias empleadas en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, y analiza el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras, y demás recursos lingüísticos y gráficos.

Metodología:

Esta sesión se fundamenta en la metodología de proyecto comunitario, integrando artes y experiencias estéticas con pensamiento crítico. Se conectará el contenido con el contexto real de los estudiantes para atender al problema de rezago educativo, motivándolos a aprender de manera activa y significativa.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (10 minutos)

• Motivación y conexión con el contexto: Iniciar la sesión planteando preguntas como: ¿Qué productos o servicios se ofrecen en nuestra comunidad? ¿Cómo se anuncian estos productos o servicios? ¿Qué tipo de frases llaman más nuestra atención en los anuncios?

  
  



• Breve explicación del proyecto: Se les informará a los estudiantes que estarán creando sus propios anuncios publicitarios sobre productos o servicios de su comunidad, considerando el uso consciente de recursos lingüísticos y gráficos.

  
  

2. Exploración y análisis (15 minutos)

• Análisis de anuncios: Los alumnos formarán equipos para analizar distintos anuncios publicitarios, tanto impresos como electrónicos, proporcionados por el docente. Se les pedirá identificar frases sugestivas, juegos de palabras, estereotipos, y demás recursos utilizados. Cada equipo compartirá sus h