Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Litzy Vázquez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Duración: 50 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Inclusión.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad inicial:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos con una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que podríamos necesitar contar o medir algo que va más allá del cero, como temperaturas bajo cero o el saldo de una tarjeta de débito cuando se ha gastado más de lo depositado. Esto ayudará a los estudiantes a reconocer la necesidad de los números negativos.



  2. Conexión con lectoescritura: Se leerá un breve texto que describa situaciones reales (cuentos cortos, anécdotas, noticias) donde se apliquen los números negativos. Los estudiantes identificarán y discutirán el uso de estos números en las historias leídas. Esto fortalecerá la comprensión lectora y la interpretación de contextos reales.





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Exploración y descubrimiento:



  1. Trabajo colaborativo: Los alumnos formarán pequeños grupos para resolver problemas que impliquen el uso de números positivos y negativos, y su ordenación en la recta numérica. Estos problemas estarán relacionados con las situaciones cotidianas y los textos previamente leídos.



  2. Interdisciplinariedad con lectoescritura: Cada grupo elaborará un breve relato o des