Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal

LAURA EDITH ACOSTA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Contexto:


Curso: Tecnología de Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Presentación breve sobre la evolución de las herramientas e instrumentos a lo largo de la historia y cómo han extendido las capacidades humanas.

    • Discusión grupal: "¿Qué herramientas usamos diariamente que ayudan a mejorar nuestra vida y cómo contribuyen estas al cuidado del ambiente?"




Desarrollo (25 minutos)
2. Investigación-acción participativa:



  • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar diferentes herramientas, máquinas e instrumentos modernos que son eco-amigables y cómo estos pueden ayudar a satisfacer necesidades humanas promoviendo la sustentabilidad.

  • Cada grupo deberá elegir un producto de interés, investigar sobre su funcionamiento, beneficios ambientales y sociales, y preparar una presentación corta para la clase.



  1. Taller práctico:

    • Realización de un taller donde los alumnos, usando material reciclado disponible en el aula, intenten crear modelos simples de herramientas o instrumentos que representen la idea de ext