Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

LAURA EDITH ACOSTA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Dirigido a: Alumnos de Tecnología de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, con especial atención al cuidado del ambiente.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Motivación y Sensibilización: Comenzaremos la sesión con una dinámica grupal llamada "La evolución de las herramientas". Los alumnos, divididos en pequeños equipos, realizarán una línea del tiempo en papelógrafos, desde herramientas primitivas hasta máquinas modernas, utilizando imágenes y breves descripciones. Se incentivará la inclusión de ejemplos relacionados con el cuidado del ambiente.



  2. Planteamiento del Problema: Después de la dinámica, se planteará la pregunta: "¿Cómo pueden las herramientas, máquinas e instrumentos servir como una extensión de nuestras capacidades corporales para atender necesidades humanas, incluyendo el cuidado del ambiente?" Los alumnos compartirán sus reflexiones iniciales en un plenario breve.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación-acción: En equipos, los estudiantes seleccionarán una herramienta, máquina o instrumento que consideren importante en la vida cotidiana y analizarán cómo contribuye a satisfacer necesidades humanas, incluido el cuidado del ambiente. Deberán investigar sobre su evolución, funcionamiento, y cómo su uso afecta al ambiente.



  2. **Elaboración de un folleto informa