La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos sobre los seres vivos y sus relaciones con el medio ambiente

Dirigido a: Alumnos de Biología de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Inicie la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la biodiversidad y las prácticas de los pueblos originarios en relación con el cuidado del medio ambiente. Utilice preguntas guía como: ¿Qué sabes sobre la herbolaria?, ¿Conoces algún sistema de cultivo tradicional?, ¿Cómo crees que los pueblos originarios contribuyen a la conservación del medio ambiente?

  
  



• Presentación del tema y objetivo de la sesión: Explique claramente el tema a desarrollar durante la sesión y enfoque la importancia de comprender la interacción entre los seres humanos, los seres vivos y el medio ambiente desde una perspectiva intercultural y con pensamiento crítico.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Indagación y exploración sobre saberes tradicionales:
  
  
  1. Formación de equipos: Organice a los estudiantes en grupos pequeños y asigne a cada uno un tema específico relacionado con los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios (herbolari