Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

AZENETH GUADALUPE GUERRA
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 1º Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema:
    Inicio con una narración corta sobre cómo cada persona es especial y única, utilizando ejemplos relatables de diferencias en gustos, juegos preferidos y formas de jugar.



  2. Activación de conocimientos previos:
    Preguntas dirigidas a la clase sobre sus preferencias personales, como "¿Qué te gusta hacer después de la escuela?" o "¿Cuál es tu comida favorita?", para introducir la idea de diversidad en gustos y pensamientos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura guiada:
    Se leerá un pequeño cuento o historia que ilustre la variación en formas de ser y actuar entre diferentes personajes. Se harán preguntas de comprensión lectora para reforzar habilidades de lectoescritura.



  2. Actividad "Mi Yo Único":
    Los alumnos crearán un dibujo que represente lo que más les gusta de sí mismos y lo que los hace únicos (gustos, habilidades, etc.). A continuación, compartirán su dibujo con el grupo, explicando su elección, practicando sus habilidades de expresión oral y escrita al preparar una breve descripción escrita para acompañar su dibujo.



  3. **Diálogo Intercultur