Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos con énfasis en el Acoso Escolar**
Bella Esperanza Cazares- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos con énfasis en el Acoso Escolar
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir procesos, fomentando el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y empatía a través de la apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura, enfocándose en el contexto del acoso escolar.
Duración: 45 minutos.
Grupo dirigido: Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años de edad).
Inicio (10 minutos)
Motivación y contextualización: Iniciar con un breve relato sobre una situación en la que un nuevo estudiante llega a la escuela y se encuentra con diferentes personas y escenarios. La narración deberá incluir descripciones detalladas de emociones, lugares y acciones sin mencionar explícitamente el acoso escolar. (5 minutos).
Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes qué sentimientos y pensamientos les provocó la historia. Hacer énfasis en la importancia de las descripciones para comprender mejor las situaciones y sentimientos de los personajes. (5 minutos).
Desarrollo (25 minutos)
Introducción al proyecto comunitario: Explicar que crearán un proyecto en el cual se utilizarán descripciones para promover la conciencia sobre el acoso escolar. Se dividirá la clase en pequeños grupos, donde cada uno trabajará en describir personas, lugares, hechos y procesos relacionados con historias que quieran contar para enfrentar esta problemática. (10 minutos).
Taller de escritura descriptiva: A través de ejemplos proyectados en el aula, mostrar cómo usar adjetivos y adverbios para enriquecer las descripcio