Textos literarios escritos en español o traducidos.

Victor Granda
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Textos Literarios y Cuidado del Ambiente


Asignatura: Español


Nivel: Secundaria 3º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Desarrollar habilidades analíticas y críticas en los estudiantes a través de la elaboración de un ensayo que argumente un juicio estético sobre un tema de su elección, basado en un género literario preferido, con un enfoque en el cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  • En grupo, los alumnos compartirán sus géneros literarios favoritos y discutirán temas ambientales actuales que conocen o les preocupan.

  • Se fomentará un ambiente inclusivo, respetando las opiniones y gustos de todos, propiciando la participación de estudiantes con diferentes habilidades y preferencias.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad 2: Exploración y Selección



  • Individualmente, los alumnos buscarán un texto literario (narrativo, lírico, o dramático) en español o traducido que trate directa o indirectamente el tema del cuidado del ambiente.

  • Se guiará a los estudiantes para que utilicen recursos como la biblioteca escolar o internet, asegurando acceso a todos.


Actividad 3: Análisis Literario y Temático



  • En parejas, los alumnos analizarán el texto seleccionado, identificando:

    1. El género literario y sus características.

    2. Cómo se aborda el tema del cuidado del ambiente.

    3. La postura del autor y los argumentos estéticos que utiliza.



  • Esta actividad promueve el pensamiento crítico, la colaboración, y la comprensión lectora.


Fase de Cierre (10 minutos)


Actividad 4: Planteamiento del Ensayo



  • Cada estudiante presentará b