Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

JULIO GIRON
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 1° de Primaria


Edades: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al concluir la sesión, el estudiante será capaz de describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive, promoviendo el respeto, cuidado y empatía hacia ellos como parte de un todo interdependiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoques adoptados:



  • Interculturalidad crítica: Reconociendo y valorando la diversidad cultural en las formas de relacionarse y cuidar la naturaleza.

  • Pensamiento crítico: Reflexionando sobre nuestras acciones y su impacto en el ambiente.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema mediante una historia corta sobre un ecosistema local y cómo diversos seres vivos (incluyendo humanos) interactúan en él.

    • Pregunta generadora: ¿Cómo nuestras acciones afectan al ambiente y a otros seres vivos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración en Comunidad: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, saldrán a un espacio al aire libre (patio escolar, jardín cercano) para observar y registrar distintos seres vivos y elementos naturales presentes (guiados por una ficha de observación).

      • Interdisciplinariedad: Durante esta actividad, se incorporarán nociones básicas de ciencias naturales (identificación de seres vivos y no vivos) y geografía (identificación de distintos tipos de suelos, agua, etc.).