Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Monge Garcia Leslie
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: Emociones y Colores de Nuestra Comunidad


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Fecha: [Incluir la fecha de implementación]


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de elegir recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias, fomentando la igualdad de oportunidades.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida emotiva: Saludo individualizado a cada alumno, con énfasis en la importancia de su presencia.

  2. Dinámica grupal "El Círculo de las Emociones": Sentados en círculo, cada niño expresará una emoción que haya sentido recientemente, utilizando una pelota de colores que se pasará entre ellos. Esta actividad pretende crear un ambiente de empatía y confianza, además de identificar posibles casos de ausentismo y sus causas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. "Nuestra Gran Pintura Comunitaria": Se dividirá la clase en pequeños grupos, donde cada uno recibirá un lienzo grande y materiales artísticos variados (crayones, pinturas, marcadores, etc.). Se les pedirá que, juntos, dibujen y pinten algo que hayan experimentado en su comunidad, enfocándose en cómo les hizo sentir. Cada grupo deberá elegir al menos un elemento que represente la inclusión y la diversidad cultural de su entorno.



  2. Recorrido de emociones: Una vez terminadas las obras, cada grupo presentará su pintura explicando las emociones y experiencias representadas. Esta actividad promueve la expresión oral y la capacidad de asociar emociones con expresiones artísticas.




Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión gr