Introducción y sensibilización hacia la diversidad social y cultural

Oscar Alvarado
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización hacia la diversidad social y cultural (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad social y cultural en la conformación de las identidades juveniles.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".
    b. Pregunta a los alumnos: ¿Qué entienden por diversidad social y cultural?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realización de una actividad de brainstorming: Los alumnos deberán mencionar diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.
    b. Presentación de los resultados obtenidos y elaboración de una lista en el pizarrón.
    c. Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar la diversidad de estos grupos.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de lo aprendido.
    b. Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación sobre grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el conocimiento acerca de los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordatorio del tema y objetivo de la sesión anterior.
    b. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Asignación de grupos de investigación sobre diferentes grupos e identidades juveniles. Cada grupo deberá elegir un grupo o identidad para investigar y presentar.
    b. Los alumnos investigarán sobre las características, costumbres, creencias y expresiones propias