Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de sesión: Estudio de los números

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se inicia la sesión con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han pensado que no en todas las culturas o épocas se han utilizado los mismos números que usamos hoy en día?" Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias.
   
   
   • Breve explicación sobre cómo diferentes culturas han desarrollado sus propios sistemas numéricos para satisfacer necesidades de contar, medir y comerciar.
   
   
   
   



2. Presentación del problema interdisciplinario:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el siguiente problema: "En nuestro día a día, utilizamos habilidades matemáticas constantemente, incluso sin darnos cuenta. ¿Cómo sería nuestra vida si tuviéramos que usar otro sistema numérico, como el maya o el romano, para nuestras actividades cotidianas?"
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración e investigación:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños equipos y asignar a cada uno un sistema numérico para investigar: decimal, maya y romano.
   
   
   • Cada equipo debe buscar información sobre su sistema numérico: origen, estructura, cómo se escriben los números del 1 al 100, y ejemplos de uso en su cultura originaria.
   
   
   • Proporcionar materiales de investigación como libros, artículos, y acceso a internet supervisado.
   
   
   
   



2. Análisis y comparación:

   
   
   
   
   • Con la información recabada, cada equipo creará un cuadro comparativo dond