Construyendo nuestra Identidad y Pertenencia**

EVELIN FERNANDA ROCHA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construyendo nuestra Identidad y Pertenencia


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Interculturalidad Crítica, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos aprecien la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Problema a Resolver:
Cómo podemos, como clase, mostrar lo que más nos gusta y nos hace sentir orgullosos de nuestra comunidad y país a través de un mural colectivo.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Presentación Dinámica: Comenzaremos la clase con una historia corta sobre la importancia de saber de dónde venimos y qué cosas bonitas tiene nuestro país y comunidad. Usaremos títeres para hacer la historia más atractiva.

    • Planteamiento del Problema: Se propone a los alumnos el desafío de crear entre todos un mural que refleje lo que más valoran y aman de su comunidad y país. Se les pregunta: ¿Qué saben sobre las festividades, personajes importantes, comidas típicas o lugares hermosos de nuestro país que deberíamos incluir en nuestro mural?



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Investigación y Diálogo: Se divide al grupo en pequeños equipos para dialogar sobre lo que conocen: festividades, comidas, lugares y personajes. Se les proporciona material como libros ilustrados, fotos y pequeños relatos para que exploren y amplíen su conocimiento.

    • Dibujo y Creación: Cada niño elige un elemento que le gustaría representar en el mural. Se les proporcionan m