Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas

Grado: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D usando las propiedades de la igualdad.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Pregunta a los estudiantes qué saben sobre las ecuaciones y si las han utilizado en su vida cotidiana.


• Motivación y contextualización: Presenta un breve video que muestre situaciones cotidianas donde se aplican ecuaciones lineales y cuadráticas (por ejemplo, calcular distancias, presupuestos, etc.). Discute cómo el desinterés puede afectarnos en nuestra vida diaria y en la comprensión de las matemáticas.


• Introducción intercultural: Menciona cómo diferentes culturas han contribuido al desarrollo de las matemáticas, especialmente en la creación y solución de ecuaciones.

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Actividades de Indagación: Divide a los estudiantes en grupos pequeños y entrega a cada grupo un conjunto de ecuaciones de diferentes tipos (Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D) para que resuelvan utilizando las propiedades de la igualdad. Cada grupo debe elegir una ecuación de su conjunto que les parezca la más desafiante y explicar el proceso de resolución a la clase, enfocándose en las dificultades que encontraron y cómo las superaron.


• Pensamiento Crítico: Promueve la discusión sobre cómo se pueden aplicar las ecuaciones en la vida real, pidiendo a cada grupo que piense en