Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: 3° de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Fecha de Implementación: [Fecha específica según el calendario escolar]
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Propone expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Vida Saludable y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del Tema: Introducir el tema del estudio de los números, específicamente fracciones, con una pregunta abierta: "¿Cómo podemos dividir una pizza en partes iguales para nuestros amigos y asegurarnos de que todos reciban la misma cantidad?"
   
   
   • Motivación: Relacionar el tema con la vida cotidiana, mencionando la importancia de saber dividir cosas igualmente, como alimentos, para llevar una vida saludable y promover la equidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración Conceptual: A través de la metodología de aprendizaje por indagación, pedir a los estudiantes que formen pequeños grupos y les proporcionar papel y lápiz. Presentarles piezas de papel que representen una pizza y tijeras. Pedirles que "corten" la pizza en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos, promoviendo la discusión sobre cómo estos cortes representan fracciones de un todo.
   
   
   • Análisis Crítico: Guiar a los alumnos para que comparen las piezas obtenidas, identificando las fracciones equivalentes y organizándolas de menor a mayor. I