Explorando Movimientos

Rodríguez Duran Ruben
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando Movimientos


Objetivo Principal de Aprendizaje (PDA)



  • Explorar las posibilidades de movimiento utilizando las distintas partes del cuerpo, mediante juegos y actividades como correr, saltar, entre otras, adecuadas a las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada alumno, promoviendo un ambiente de inclusión e igualdad de género.


Duración



  • 45 minutos


Grupo Dirigido



  • Alumnos de Preescolar 1º, con edades de 3 a 6 años.


Metodología: Aprendizaje Servicio



  1. Introducción (10 minutos)



    • Dialogo inicial: Sentados en círculo, motivar a los niños y niñas a compartir cómo se sienten al moverse, qué movimientos les gusta hacer y cuáles creen que son difíciles.

    • Breve explicación: De manera lúdica, introducir el tema de las diferentes maneras en que podemos usar nuestro cuerpo para movernos en diversos espacios, resaltando la importancia de aceptar y valorar las diferencias entre nosotros.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Juego "Exploradores de movimientos": En grupos mixtos y diversos, los niños y niñas realizarán una serie de estaciones de movimiento (saltar en un pie, girar, correr suavemente, hacer equilibrio sobre una línea), cada una diseñada para enfatizar diferentes habilidades motrices. Las estaciones estarán adaptadas para asegurar la participación de todos, considerando variedades en la capacidad de movimiento.

    • Reflexión Guiada: Después de completar las estaciones, reunirse para discutir qué aprendieron sobre sus propias capacidades y las de los demás, fomentando el reconocimiento y valoración de la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos)



    • **Círcu