Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Miriam dayden Flores
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha]


Objetivo (PDA): Se reconoce a sí mismo o sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros); y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación inicial: Comenzaremos con una dinámica breve donde les preguntaré, ¿qué les gusta más de la naturaleza? y ¿cómo se sienten cuando están en contacto con ella?



  2. Presentación del problema: Les contaré una historia corta sobre un lugar donde las personas, animales y plantas vivían en armonía, pero debido a la falta de respeto y cuidado hacia la naturaleza, ese lugar comenzó a cambiar. Esta narrativa servirá como base para reflexionar sobre la importancia de nuestra relación con el ambiente.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: En grupos pequeños, los estudiantes explorarán el aula y sus alrededores con la misión de identificar elementos naturales (plantas, luz solar que entra por la ventana, etc.), así como rastros de interacción humana con estos elementos (basura, objetos reciclados, etc.). Tomarán notas y fotos (si es posible) para compartir con el grupo.



  2. Análisis en grupo: Cada equipo compartirá sus hallazgos, discutiendo cómo nuestras acciones afectan el entorno y cómo podríamos mejorar nuestra relación con los eleme