Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

LLUVIA JASMIN PRUDENCIO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Reconociendo y Respetando la Diversidad"


Grado: 4° de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Ajustar fecha según el calendario escolar]


Objetivo (PDA): Que los alumnos conozcan y analicen críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, físico, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnico, lingüístico o social, promoviendo ambientes igualitarios y el respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y ambientación: Crear un ambiente acogedor y de respeto en el aula.

    • Motivación: Se les preguntará si han visto o vivido situaciones donde alguien fue tratado de manera diferente o injusta. Se enfatiza la importancia de escuchar sin juzgar.

    • Presentación del problema: Se les leerá una breve historia sobre un niño/a de su edad que experimenta discriminación en la escuela por alguna de las razones mencionadas en el objetivo (PDA).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Análisis de la situación: Los estudiantes se organizan en pequeños grupos para discutir sobre la historia. Se les guiará para que identifiquen:

      • ¿Qué tipos de discriminación enfrentó el niño/a en la historia?

      • ¿Cómo creen que se sintió?

      • ¿Qué podrían hacer sus compañeros o maestros para ayudar?



    • Creación de un cartel: Cada grupo creará un cartel que promueva la inclusión y el respeto hacia la diversidad, utilizando ejemplos de la historia y otras situaciones que e