Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Iris Muñiz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Construcción de la Notión de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas


Grado: Primaria 1º


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y motivación: Se inicia conversando sobre las actividades diarias de los alumnos donde usan números, como contar juguetes, dividir dulces, etc., destacando la presencia de la matemática en sus vidas.

    • Planteamiento del problema del día: Se les cuenta una historia breve sobre niños de diferentes culturas (por ejemplo, un niño maya, un niño náhuatl, y uno de su localidad) que reciben y comparten regalos, resaltando cómo cada uno utiliza la suma y la resta en sus juegos y actividades cotidianas, fomentando la interculturalidad desde el inicio.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Mis primeras sumas y restas

      • Material necesario: Objetos pequeños (piedras, fichas, palitos).

      • Descripción: En parejas, los alumnos realizarán sumas y restas simples utilizando los objetos. Por ejemplo, si tienen 5 piedras y agregan 2 más, ¿cuántas tienen ahora? Si tienen 7 fichas y quitan 3, ¿cuántas les quedan?

      • Objetivo: Que los alumnos emp