Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Indagación sobre la Diversidad Lingüística

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos observen y reproduzcan expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Introducción (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los niños. Preguntar si han escuchado hablar alguna lengua originaria.


• Motivación: Escuchar una grabación de niños de su edad hablando alguna lengua originaria de México (por ejemplo, náhuatl o maya) y preguntarles cómo se sienten al escucharla.


• Contextualización del proyecto: Explicar brevemente el objetivo del proyecto, que es conocer y valorar la diversidad lingüística de su comunidad y del país.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: A través de un video corto, mostrar a los niños la riqueza lingüística de México, enfatizando en las lenguas presentes en su comunidad y otras regiones.


• Investigación activa en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 4 y asignar a cada grupo investigar sobre una lengua originaria específica. Deberán encontrar frases comunes o palabras que todavía se usen en su comunidad o en el español de México (por ejemplo, “chocolate” del náhuatl “xocolātl”).
  
  
  • Interdisciplinariedad: Dentro de la investigación, incluir la lectura de un breve párrafo en español que incluya palabras de origen indígena, para trabajar la comprensión lectora.
  
  
  
  


• **Creación de un mural col