Introducción al tema de la diversidad de lenguas

JOSE LUIS CORICHI
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la diversidad de lenguas (10 minutos)



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística.

  • Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes lenguas habladas en México y en el mundo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen o han escuchado hablar.


Sesión 2: Lectura y análisis de una obra literaria (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos una obra literaria que refleje la diversidad de lenguas.

  • Leer en voz alta un fragmento de la obra y pedir a los alumnos que presten atención a las palabras o expresiones que no entiendan.

  • Realizar una lectura compartida, deteniéndose en los aspectos relacionados con la diversidad lingüística.

  • Promover una discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las lenguas mencionadas en la obra.


Sesión 3: Investigación sobre las lenguas habladas en México (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua indígena de México para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para que los alumnos recopilen información sobre la lengua asignada.

  • Pedir a cada grupo que prepare una breve presentación sobre su lengua, destacando datos como el nombre, la región donde se habla y algunas palabras o frases comunes.


Sesión 4: Elaboración de un pequeño cuento multilingüe (30 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elijan una historia tradicional o inventen una nueva.

  • En parejas o grupos, cada alumno debe escribir una versión del cuento en su lengua materna.

  • Fomentar la creatividad y la inclusión de palabras o expresiones en la lengua asignada en la sesión anterior.