Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 4º de Primaria

Edad de los alumnos: 8 a 10 años

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (Perfil de Desarrollo del Alumno - PDA): Que el alumno identifique los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre los problemas que identifican en su comunidad o ambiente escolar. Guiar a los alumnos para que mencionen no solo el problema, sino también posibles soluciones, causas y consecuencias relacionadas.

   
   



2. Presentación del proyecto: Explicar que trabajarán en un proyecto comunitario donde explorarán problemáticas a través de textos expositivos, buscando diversas estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa- consecuencia y enumeración. El objetivo es entender mejor los problemas para poder pensar en soluciones efectivas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a los textos expositivos: Breve explicación sobre qué son los textos expositivos y las diferentes estructuras que pueden tener. Utilizar ejemplos adaptados a su edad, como descripciones de fenómenos naturales o instrucciones de juegos.

   
   



2. Lectura guiada: Leer en voz alta un texto expositivo corto que presente una estructura de problema-solución, enfocado en una temática cercana a sus intereses o experi